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おそらくこの2つが同時進行しているのだろう。
そして、計画や実行をつかさどる前頭葉の発達も関係していると思われる」もうひとつ、自分や社会に対していだく概念にも変化が生まれる。 たとえば教師のすることが正しくない気がしたら、10代前半はそれは正しくないと思うだけだ。

しかし思春期も後半に入ると、公正さという概念について考えるようになる。 教師の行為はどの程度公正だったのか？より公正にするためには、誰が何をすればいいのか？最初に謝罪するべきは誰か？もっとも知的能力が成熟するのは、よいことばかりではない。
私の知っている男の子は、大学進学適性試験で満点を取るぐらい賢くて、気だてもよい子だが、ティーンエイジに入ってから一時期、嘘ばかりついて親を困らせた。 母親は言う。
「私の悪い遺伝子を受けついだんじゃないかって、すごくかかわっている」「青春期のあいだ」にものの考えかたが変わるという点では、意見が一致しつつあることがわかった。 いわゆる論理の逆転も、その一例だろう。
雨が降ったから芝生が濡れている。 だが芝生が濡れるのは、いつも雨が降ったせいとはかぎらない。
Kによれば、これが論理の逆転だが、思春期に入ったばかりの子どもは、そんなふうに考えることができない。 起こったことについて複数の仮説を立てることが得意でなく、具体的かつ単純な短絡思考に走る。
彼女は僕を見て顔をしかめた。 つまり彼女は僕のことがきらいにちがいない。
炭痕菌騒ぎが起こっている最中に、どこかで陰謀が進んでいるらしいと聞くと、すぐ炭痕菌も陰謀のひとつになる。 ところが年齢が上がってくると、単純な結論に疑問をいだきはじめ、あらゆる可能性を視野に入れるようになる。
芝生が濡れているのは、ホースで水をまいたからかもしれない。 彼女が顔をしかめたのは、体調が思わしくないか、虫の居所が悪かったせいではないか。

このようにほかの原因を思いつくようになると、くだらないジョークに込められた皮肉も了解できるのではないかとKはティーンエイジャーの発達には、前頭葉が重要な役割を果たしている。 Nはそう確信しているし、それを裏づける根拠もある。
だがわが子が急に言いのがれを連発するようになると、親としてやはり心穏やかではいられない。 先日Nは、車のトランクにビールの空き缶が3本転がっているのを発見した。
その車を最後に運転したのは、16歳の息子だった。 Nと妻が問いつめたところ、息子はその場かぎりの見えすいた言い訳をした。

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